martes, 16 de octubre de 2018

Adriana Iglesias, la pluma experta que está detrás de los manuales de Certia Editorial




Adriana Iglesias es la pluma experta que se encarga de la corrección de los manuales de Certia Editorial. Licenciada en periodismo, entró en el mundo editorial casi por casualidad. Además, de revisar los textos para subsanar errores y unificarlos bajo un mismo estilo, es autora del manual Inglés A1 (SSCE01)


¿En qué consiste el trabajo de correctora?
El trabajo de correctora consiste en limpiar y sacar brillo a los textos que escribe otra persona, sin que se note. El corrector o correctora se encarga de subsanar los errores, de unificar, de adaptar los textos a las normas de estilo de cada editorial…  Si hablamos de contenidos formativos, además hay que tener en cuenta que el autor o autora ha de ser una persona experta en la materia, pero quizás no está al día en la normativa ortográfica vigente o puede cojear en otros aspectos, porque realmente tampoco es su obligación tener esos conocimientos.

¿Cómo se llega a ser correctora de una editorial como Certia?
En mi caso, soy licenciada en Periodismo y hace unos años entré en el mundo editorial por casualidad, precisamente tras cursar un certificado de profesionalidad. Me enganché al ejercicio de la corrección y decidí formarme, realizando un curso de profesionalización. Hace dos años respondí a una oferta de Certia y aquí estoy.

¿Cuántos libros calculas que has corregido a lo largo de tu carrera profesional?
No sabría poner una cifra, pero sí puedo decirte que, el año pasado, revisé más de 30.

¿Qué se debe tener en cuenta para una perfecta corrección de los manuales?
Además de las normas ortotipográficas y gramaticales vigentes y de las normas de estilo de la editorial, en manuales formativos hay que tener siempre en mente al público al que están dirigidos, es decir, el nivel de cada manual (1, 2 o 3), que indica cuáles son los conocimientos mínimos que deben tener los lectores o alumnos.

Por otra parte, en manuales para certificados de profesionalidad es imprescindible revisar al detalle los índices y que se cumplan las capacidades y criterios de evaluación, que suele ser una de las tareas más arduas, tanto para los autores como para los correctores.

También hay que revisar el formato, que a mí es una tarea que me gusta mucho, la bibliografía, los ejercicios y su adecuación pedagógica respecto al contenido y al alumno…

Es un trabajo que requiere concentración y con el que se aprende muchísimo, porque cada manual aporta algo nuevo.

¿En qué se diferencian los contenidos de un certificado profesional y los de una competencia clave en cuanto a su revisión?
En competencias clave hay que tener más en cuenta todavía al alumno, porque puede ser totalmente neófito en la materia (lengua, inglés, matemáticas…) y, además, va a tener que pasar una prueba de acceso para acceder a un certificado de profesionalidad. Es muy importante ponerse en su piel y, como decía antes, en ocasiones el autor es tan experto en la materia que olvida que sus lectores no lo son, y da por sabidos términos, conceptos o ideas. Como correctora, entra dentro de mis competencias indicarle al autor las mejoras que puede hacer para subir o bajar el nivel de sus contenidos, en función del destinatario.



¿Qué podemos aprender en su manual «Inglés A1 (SSCE01)»?
Mi intención con este manual es acercar el inglés, de la manera más amena posible, a alumnos que lo están cursando por obligación. Cuando descubrí la utilidad y el enorme horizonte que abre el conocimiento del inglés, sobre todo a nivel de relaciones sociales y, por supuesto, a nivel laboral, mi relación con el idioma cambió y aprendí más en un periodo de tiempo relativamente corto, que en todos los años anteriores. Por tanto, mi objetivo es que los lectores no solo aprendan las bases del idioma, sino que también le cojan el gusto, aunque sea un poquito, y decidan seguir estudiándolo.

¿A quién está dirigido este manual?
Son destinatarias de este manual aquellas persona que no tienen ningún tipo de conocimiento del idioma inglés. Según el programa formativo establecido por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social, podrán acceder al curso de Inglés A1, utilizando este manual como base, personas mayores de 16 años que sean principiantes absolutos.

¿Qué salidas laborales aporta la obtención de un certificado profesional?
Un certificado de profesionalidad permite a la persona que lo cursa afianzar sus conocimientos y obtener un título que acredite que es competente en su profesión. También permite a una persona formarse en un nuevo sector e, incluso, cambiar de profesión. De hecho, como decía antes, cursando un certificado de profesionalidad descubrí la labor de corrección editorial, hasta el momento nueva para mí, y que ahora compagino con mi trabajo como redactora y periodista. 





lunes, 1 de octubre de 2018

AFDA0411 Animador físico-deportivo y recreativo para personas con discapacidad


Los animadores/ras físico-deportivo y recreativos para personas con discapacidad elaboran, gestionan, proporcionan y evalúan tareas y eventos de animación con actividades físico-deportivas y recreativas adaptadas a personas que sufren una limitación física o psíquica. Además, estos profesionales son un pilar de ayuda a la inclusión social para personas con algún grado de discapacidad.

Si estás interesado en formarte en este sector o necesitas acreditar tus conocimientos y habilidades, te recomendamos el certificado de profesionalidad AFDA0411 Animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad, perteneciente a la familia profesional Actividades físicas y deportivas que se incluye en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad, recogido en el Real Decreto 1076/2012, de 13 de julio.

En la página web de Certia Editorial, tanto centros de formación como particulares pueden conseguir al mejor precio todos los manuales que forman el certificado de Animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad. Este certificado, AFDA0411, está compuesto por: MF1658_3 Proyectos de animación físico-deportivos y recreativos; UF2085 Concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectualUF2086 Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidadUF2087 Concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad físicaUF2088 Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad físicaUF2089 Concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visualUF2090 Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual; y MF0272_2 Primeros auxilios.


La obtención de este certificado acredita la capacidad para el desarrollo de la actividad profesional dentro de un proyecto de animación con personas con discapacidad, siguiendo los procedimientos establecidos y pudiendo, además colaborar y coordinar a otros técnicos de esta rama.


¡Es el momento de trabajar en lo que siempre has querido! Consigue con nuestros manuales el certificado de profesionalidad con el que podrás trabajar con personas con discapacidad.



martes, 18 de septiembre de 2018

Mª Elena García, autora del manual UF0130 de Certia Editorial

 Mª Elena García Rivas es autora de manuales de Certia Editorial de la familia profesional «Servicios socioculturales y a la comunidad». Diplomada en Trabajo Social por la Universidad de Santiago de Compostela, y licenciada en Sociología por la Universidad de A Coruña, lleva trabajando en diferentes sectores de este campo desde el año 2005. Actualmente compagina su empleo de trabajadora social con la redacción de manuales para la obtención de certificados de profesionalidad.

¿Qué podemos aprender con el manual «UF0130 Mantenimiento y mejora de las actividades diarias de personas dependientes en instituciones»?
En este manual se explican técnicas para el entrenamiento de las capacidades de las personas dependientes dentro de una institución en su cotidianidad. Además, podemos encontrar reflexiones sobre la necesidad de respetar los intereses de los propios/as usuarios/as, teniendo en cuenta los principios de autodeterminación aun siendo una persona dependiente. Debemos tener siempre en cuenta, que a pesar de que una persona pueda tener sus capacidades (físicas o psíquicas) dañadas, afectadas… siguen siendo personas. No hemos de juzgarlas, cuestionarlas, reprocharlas, o tratarlas como niños/as. Una de las mejores armas son el respeto y la empatía.


¿Por qué es importante el entrenamiento de las habilidades laborales sobre todo en personas con discapacidad?
Pues si normalmente es importante el entrenamiento de esas habilidades laborales, en el caso de las personas con discapacidad lo es todavía más.  Cuanta más formación recibamos y mejor preparación tengamos, mejor podremos desempeñar nuestro trabajo. La diferencia radica en que, las personas con discapacidad pueden necesitar determinados apoyos o adaptaciones al puesto. Aun así, debemos luchar por una accesibilidad universal al puesto de trabajo, por la igualdad de oportunidades, la normalización y diseño para todos/as, y para que, con pequeños ajustes razonables, las personas con discapacidad tengan una vida independiente y una integración socio laboral en el sistema ordinario de trabajo.

¿Cree que formar a empresarios y políticos en temas como el «Impulso de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres» ayudaría a combatir más rápido la desigualdad de sexos?
Sin duda. Nos falta un gran camino por recorrer aún en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, y desde el sector político deben asumir la responsabilidad que les corresponde. Deben poner en marcha todos aquellos mecanismos que estén a su alcance para poder lograrla. Algunas soluciones al problema de esas desigualdades, podrían ser: aplicar políticas de igualdad bien planteadas, donde los permisos de paternidad, la fiscalidad individual, el aumento de la remuneración con los resultados y no con la presencia, o garantizar mercados de trabajo basados en la meritocracia… Es muy importante que se lleven a cabo planes de igualdad con el objetivo de que tanto los trabajadores/as y los empresarios/as puedan ser beneficiados, y no se siga viendo a las mujeres como un problema a la hora de la contratación.

¿Qué se debe tener en cuenta a la hora de escribir un manual de un certificado profesional?
A la hora de escribir un manual hay que tener en cuenta los criterios de evaluación, los apartados de cada unidad, los criterios de la editorial, el respeto a la información que se plasma en la unidad. Además, debemos utilizar la mayor objetividad posible, e intentar poner ejemplos reales para que la comprensión de lo que se narre tenga el sentido que queremos transmitir, de una forma sencilla y adecuada.

¿Qué salidas laborales aporta la obtención de un certificado profesional?
Me gustaría aclarar en primer término que un certificado de profesionalidad, acredita a un trabajador en una cualificación profesional, dentro del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales. Estos certificados, acreditan, asimismo, la capacitación de dicho trabajador para desarrollar esa actividad laboral y asegurar su formación.  Así pues, los certificados profesionales permiten a la persona cualificarse, especializarse o reciclarse, y esto ayuda a su inserción y le permite tener acreditaciones de forma gradual. Dentro del Catálogo Nacional, hay cualificaciones de todas las ramas profesionales, por lo que podremos tener salidas en cualquier ámbito laboral, al terminar un certificado de profesionalidad.

martes, 4 de septiembre de 2018

¿Sabes qué es Certia Editorial?


Certia es una editorial comprometida con la formación desde sus inicios en el año 2013, elaborando manuales especializados en contenido formativo. Actualmente, somos referentes en manuales ajustados a certificados de profesionalidad, contando con más de 200 títulos y más de 25 certificados profesionales completos. También elaboramos manuales formativos relacionados con competencias clave, para la preparación de oposiciones y otros que nos enfocados a la formación general en distintas áreas.

¿QUÉ TIPOS DE MANUALES OFRECEMOS?


  • CERTIFICADOS PROFESIONALES: los certificados profesionales son un instrumento que nos permite obtener una titulación oficial que nos acredita determinadas competencias laborales. Para obtener esta titulación, una de las opciones es superar los módulos formativos del certicado en un centro acretidato. Nuestros manuales siguen los contenidos recogidos en los Reales Decretos que regulan las certificaciones profesionales. 
  • COMPETENCIAS CLAVE: «las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo». Se identifican varias competencias clave relacionadas con las áreas lingüística, matemáticas, digital, aprender a aprender, sociales y cívicas, de emprendimiento y de conciencia y expresiones culturales. Son formaciones básicas en cada una de las áreas. 
  • OPOSICIONES: esta formación nos permite acceder con las mejores garantías a los procesos selectivos para trabajar en las administraciones públicas. 

  • OTROS LIBROS: estos manuales desarrollan formación de distintas áreas de conocimiento. 

CERTIA EDITORIAL EN CIFRAS

martes, 21 de agosto de 2018

¿Qué son las competencias clave?


competencias clave


En el año 2003 la DeSeCo las definió como "la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada". La competencia supone "una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz". Se consideran, pues, las habilidades y los conocimientos -adquiridos mediante la práctica, bien sea de forma espontánea o bien en un contexto educativo- necesarios para la correcta inserción en la sociedad de los individuos. 

Las competencias clave son un “saber hacer” con un marcado carácter transversal, por lo que están vinculadas a los objetivos definidos para la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. Esta vinculación favorece que la consecución de dichos objetivos a lo largo de la vida académica lleve implícito el desarrollo de las competencias clave, para que todas las personas puedan alcanzar su pleno desenvolvimiento personal.

En España estas habilidades se recogían en las ocho competencias básicas del currículo, pero con la  implantación en 2015 de la LOMCE pasaron a denominarse competencias clave y a ser siete en vez de ocho. Para adaptarse al marco de referencia europeo, la nueva ley renombró algunas de las categorías anteriores ya existentes, aunó las relativas al mundo científico y matemático y sustituyó la autonomía personal por el sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

Vamos a intentar explicar el contenido de las ocho competencias clave:

1. Competencia en comunicación lingüística: se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.
2. Competencia matemática y competencias básicas enciencia y tecnología: la primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana; la competencia en ciencia se centra en las habilidades para utilizar los conocimientos y metodología científicos para explicar la realidad que nos rodea;  y la competencia tecnológica, en cómo aplicar estos conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.
3. Competencia digital: implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
4. Aprender a aprender: es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
5. Competencias sociales y cívicas: hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.
6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor: implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
7. Conciencia y expresionesculturales: hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura.

Certia Editorial cuenta con una línea dedicada en exclusiva a los manuales de formación de competencias clave. La creciente demanda de este tipo de publicación ha hecho necesaria la creación de esta nueva familia que se prevé que en pocos meses duplique su fondo editorial. 

martes, 7 de agosto de 2018

Abierto por vacaciones!


¿Quién ha dicho que el verano es solo para ir a la playa? Los meses estivales son perfectos para completar tu formación profesional y empezar a prepararte para obtener ese certificado que siempre has deseado.

Por eso, Certia Editorial no cierra en verano. También en agosto seguimos trabajando para ampliar nuestro fondo editorial y mantener actualizados los contenidos de nuestros más de 200 manuales de 10 familias profesionales diferentes. 


¡Acompaña tu verano con los manuales Certia Editorial!