5 dinámicas rápidas para enganchar al alumnado tras las vacaciones

El regreso a las aulas después de las vacaciones suele ser un momento complicado: la concentración no es la misma, el ritmo de estudio cuesta recuperarlo y el alumnado necesita un estímulo para volver a conectar con la formación. Como formador/a, sabes que los primeros días marcan el tono del curso. Una buena forma de empezar es con dinámicas rápidas que rompan el hielo, fomenten la participación y devuelvan la energía al aula.

En este artículo te compartimos 5 actividades para captar la atención del grupo y generar un ambiente positivo de aprendizaje que puedes poner en marcha desde la primera clase

1. El reto de los 3 minutos

Propón al alumnado que, en grupos pequeños, expliquen un concepto relacionado con el curso en menos de 3 minutos. No importa si lo hacen de manera completa: lo importante es activar conocimientos previos, hablar en público y despertar la curiosidad.

2. La pregunta sorpresa

Lleva preparada una batería de preguntas rápidas, algunas relacionadas con el curso y otras más generales para romper el hielo. Cada estudiante responde a una al azar. Así fomentas la participación desde el principio y creas un clima distendido.

3. El mapa de expectativas

Entrega a cada persona una tarjeta para que anote qué espera del curso. Luego, coloca todas en un mural o pizarra. Esto no solo te ayudará a conocer mejor al grupo, sino que generará una sensación de pertenencia: cada voz cuenta.

4. El caso exprés

Plantea un pequeño caso práctico de 5 minutos relacionado con el certificado o temática del curso. El alumnado debe aportar soluciones rápidas. Una forma de aterrizar los contenidos y demostrar su aplicabilidad desde el primer día.

5. La dinámica de roles

Divide la clase en grupos y reparte roles: quien presenta, quien toma notas, quien pregunta… A partir de un breve texto o actividad, cada grupo trabaja con sus roles asignados. Así fomentas la colaboración y la comunicación.

Estas dinámicas no requieren materiales complejos ni mucho tiempo de preparación, pero pueden marcar la diferencia en cómo el alumnado afronta el inicio del curso.

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